“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”、“得天下英才而教育之?！苯逃c體育學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，始終堅(jiān)持將立德樹(shù)人作為人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，深入探索“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”的有效路徑，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，全員參與共繪育人“同心圓”。

尊重教育規(guī)律 樹(shù)立獻(xiàn)身教育事業(yè)志向

突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，打亂了一切正常的秩序，然而各高校在貫徹“停課不停教、停課不停學(xué)”方面可謂不遺余力，這使得以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的在線教育迅速發(fā)展起來(lái)?！斑@種在線教育的超常擴(kuò)張，短時(shí)內(nèi)維系了學(xué)校教育和教學(xué)工作，但也面臨著諸多問(wèn)題和疫后難以為續(xù)的困境，如何鞏固好不容易發(fā)展起來(lái)的在線教育、進(jìn)一步發(fā)揮在線教育的作用、推動(dòng)教育教學(xué)的深度改革？”白宗新教授在《高等教育原理》課堂上，巧妙地將當(dāng)前在線教育擴(kuò)張現(xiàn)狀與高等教育可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生深入思考高等教育熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)既生動(dòng)有趣又專業(yè)前沿?！拔覀儾坏c時(shí)俱進(jìn)、把握高等教育學(xué)術(shù)前沿，還要尊重教育規(guī)律，保持發(fā)展定力！”白宗新教授的一番話讓同學(xué)們印象深刻。

“大家覺(jué)得作為一名好老師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？”張相樂(lè)教授在講授《課程與教學(xué)設(shè)計(jì)》課程之前，特意向同學(xué)們提出了一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題。作為課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生，大家自然有話可說(shuō)，“要有扎實(shí)的知識(shí)功底”、“要有過(guò)硬的教學(xué)能力”、“要有勤勉的教學(xué)態(tài)度”、“要有科學(xué)的教學(xué)方法?！睆埾鄻?lè)教授對(duì)大家的回答給予充分肯定，并順勢(shì)總結(jié)出一個(gè)好教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，同時(shí)他還結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記與北師大師生座談時(shí)提出的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，勉勵(lì)大家未來(lái)積極投身我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)，做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好教師。

彭先桃副教授在講授《教育心理學(xué)》課程時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前教育熱點(diǎn)和交叉學(xué)科問(wèn)題，“要跳出教育本身來(lái)看待教育問(wèn)題?！迸砝蠋熓沁@么說(shuō)的，也是這么做的。在對(duì)研究生的培養(yǎng)上，她注重因材施教、激發(fā)學(xué)生的科研興趣、制定差異化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。她積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、拓展學(xué)生視野，熱心關(guān)注學(xué)生生活、給予無(wú)微不至的關(guān)懷。彭老師的付出也得到了豐厚回報(bào)，近三年來(lái)她指導(dǎo)的研究生共發(fā)表CSSCI檢索論文4篇、核心論文1篇，2名研究生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，1名研究生考取南京師范大學(xué)博士研究生。

徐發(fā)秀副教授在《學(xué)前教育原理》課程教學(xué)中，注重知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)同步進(jìn)行，通過(guò)系統(tǒng)介紹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》以及習(xí)近平總書(shū)記的一系列教育思想，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的兒童觀、教師觀、教育觀，加深對(duì)幼兒教師職業(yè)的理解和認(rèn)同，使學(xué)生真正熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)。同時(shí)她給學(xué)生重點(diǎn)介紹近十年來(lái)國(guó)家發(fā)展學(xué)前教育的各項(xiàng)政策及措施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)前教育事業(yè)的重要地位并深入理解學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)、政治之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生投身我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。

潤(rùn)“心”細(xì)無(wú)聲 增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題本領(lǐng)

新冠肺炎疫情不僅給民眾的生產(chǎn)生活帶來(lái)重大影響，也給民眾的心理和社會(huì)心態(tài)造成極大沖擊和壓力。健康的心態(tài)是防控疫情的“心理口罩”，習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌做好疫情防控期間的心理疏導(dǎo)工作。教育與體育學(xué)院心理學(xué)科的師生們“聞令而動(dòng)”，積極為筑牢抗擊疫情的心理防線貢獻(xiàn)智慧和力量。

“當(dāng)前的新冠肺炎疫情心理援助實(shí)踐中，哪些心理咨詢方法比較適用和有效？”張文淵副教授在《心理咨詢專題研究》課程中巧妙地將各種心理咨詢技術(shù)講解與新冠肺炎疫情心理援助結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)O(shè)身處地思考如何將理論技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。據(jù)悉，作為荊州市心理學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，張老師早在1月26日即號(hào)召全市心理學(xué)工作者立即行動(dòng)起來(lái)，為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)力量。在張老師的帶領(lǐng)下，荊州市心理學(xué)會(huì)已經(jīng)開(kāi)通疫情心理援助熱線，向所有一線醫(yī)務(wù)工作者、確診患者及家屬、疑似病例、隔離人群和全體市民開(kāi)通了一條心理求助的“綠色通道”。

熊猛副教授在講授《心理學(xué)研究方法》課程中，引導(dǎo)同學(xué)們要“兩條腿走路”，既要注重理論功底的積累，也要注重研究方法的訓(xùn)練；既要追蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，也要結(jié)合中國(guó)本土文化背景，解決國(guó)民生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。他結(jié)合全國(guó)心理學(xué)工作者在這次抗疫心理援助中的突出表現(xiàn)和教體學(xué)院心理學(xué)畢業(yè)生在疫情期間為廣大戰(zhàn)士提供心理健康服務(wù)的感人事跡，勉勵(lì)同學(xué)們學(xué)好心理服務(wù)本領(lǐng)，為國(guó)家應(yīng)急心理援助做貢獻(xiàn)。

鄭雪艷副教授在《管理心理學(xué)專題研究》教學(xué)中，注重使用案例教學(xué)法，將黨的十九大報(bào)告中關(guān)于全面深化改革的重要論述與央企管理方式變革和民營(yíng)企業(yè)管理方式創(chuàng)新的具體案例有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家的大政方針，并從中提出新的研究課題。此外，她還積極為學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的管理心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的工作實(shí)踐中，從而提升學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題本領(lǐng)。

嚴(yán)磊博士在《心理學(xué)基本問(wèn)題研究》教學(xué)中，特別注重從國(guó)家政策文件的角度說(shuō)明心理學(xué)研究和應(yīng)用的重要價(jià)值，引導(dǎo)研究生從國(guó)家需求角度理解自己的專業(yè)使命。通過(guò)對(duì)國(guó)務(wù)院、教育部、民政部、國(guó)家衛(wèi)生健康委等部門(mén)出臺(tái)的相關(guān)政策文件的深入討論，說(shuō)明心理學(xué)在我國(guó)社會(huì)從“點(diǎn)綴品”到“調(diào)味品”到“必需品”的角色變化，堅(jiān)定了同學(xué)們從事心理學(xué)專業(yè)研究和應(yīng)用服務(wù)的信心。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 培育拼搏進(jìn)取體育精神

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合談到中國(guó)傳統(tǒng)文化，它能“增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣”，是我們最深厚的文化軟實(shí)力。對(duì)民族傳統(tǒng)體育深有研究的李臣教授對(duì)此感受頗深，他在研究生課程《體育科研案例分析》中把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于文化自信及抗擊新冠疫情的講話精神引入課堂，與學(xué)生一起討論分析我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的價(jià)值與開(kāi)發(fā)，面對(duì)新冠疫情體育人該如何作為，新時(shí)代全民健身如何操作等，啟發(fā)學(xué)生思考體育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

路國(guó)華教授在《專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐》課程教學(xué)中，結(jié)合課程內(nèi)容與特點(diǎn)，通過(guò)中國(guó)女籃賽前動(dòng)員的視頻，采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在活學(xué)活用心理技能訓(xùn)練方法的同時(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)女籃頑強(qiáng)拼搏、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)、專業(yè)教育與價(jià)值引領(lǐng)的融合發(fā)展，進(jìn)而提升課堂的效率與品質(zhì)。

楊青寶副教授在講授《排球》課程“正面上手發(fā)球”這一內(nèi)容時(shí)，通過(guò)講故事的形式把2019年女排世界杯中國(guó)女排對(duì)日本女排比賽中，女排隊(duì)員張常寧連發(fā)7個(gè)球并直接導(dǎo)致日本女排崩潰的典型事件巧妙融入發(fā)球技術(shù)教學(xué)中，采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)球技術(shù)的重要性，并激發(fā)學(xué)生學(xué)好發(fā)球技術(shù)的決心，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)中國(guó)女排頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

張恒波副教授在講授《教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》課程時(shí)正身處疫區(qū)，面對(duì)嚴(yán)峻的疫情，授課教師需要和同學(xué)們共同克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的各種困難。張老師通過(guò)對(duì)雨課堂、騰訊會(huì)議、微信群、QQ群等多種教學(xué)平臺(tái)的不斷探索，已由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“生手”變成“達(dá)人”。同時(shí)，他還有意識(shí)地在課程中穿插有關(guān)新冠肺炎基本常識(shí)、如何做好有效防護(hù)、遵從屬地管理規(guī)定、遵守應(yīng)急管理法規(guī)等內(nèi)容，真正做好了專業(yè)教育與思政教育的有機(jī)結(jié)合。

李靖老師在防控新冠肺炎居家隔離期間，嘗試將健身課搬到了家中，通過(guò)開(kāi)設(shè)“長(zhǎng)大體能”微信公眾號(hào)和線上互動(dòng)等方式，與同學(xué)們開(kāi)展居家健身活動(dòng)，既鍛煉了同學(xué)們的專業(yè)技能，也緩解了大家的焦慮情緒，還增強(qiáng)了學(xué)生和家長(zhǎng)們居家隔離意愿與抗擊疫情的信心。盡管師生們沒(méi)有回到校園，李靖老師的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)“復(fù)課”4周了。家長(zhǎng)們一致叫好，“孩子們有事可做，不是宅在家中打游戲、看電腦，學(xué)習(xí)健身兩不誤，也讓居家生活多了一股蒸蒸向上的熱情。”

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處煶袚?dān)的不只是“授業(yè)解惑”責(zé)任，還承擔(dān)著教學(xué)生做人、培養(yǎng)學(xué)生良好品行的責(zé)任。教育與體育學(xué)院的研究生教學(xué)團(tuán)隊(duì)牢記習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，深入挖掘?qū)I(yè)課程育人元素，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中滲透價(jià)值觀塑造，提升了課堂教學(xué)的針對(duì)性和感染力。院長(zhǎng)張相樂(lè)堅(jiān)定地說(shuō)：“下一步我們將抓住教育與體育學(xué)院合并成立的機(jī)遇，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)與體育學(xué)的交叉融合，深化課堂教學(xué)改革，深入推進(jìn)‘課程思政’建設(shè)，不斷優(yōu)化‘全員、全過(guò)程、全方位’育人體系，確保專業(yè)教育與立德樹(shù)人同向同行、同頻共振。”（教育與體育學(xué)院供稿）